合肥工业大学遵循教育规律和学生成长规律，依托“第二课堂成绩单”制度，系统推进学生教育评价改革，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。健全评价内容体系，注重全面发展。坚持“五育”并举，完善综合素质评价体系。

强化评价过程管理，注重育人实效。建立全流程评价体系，构建“项目发布—学生报名—成绩录入—学生评价”一体化流程，客观记录、科学评价、分级认证学生参与“第二课堂”经历和成果。推进精准化指导实施，编写“第二课堂”教材《大学生第二课堂指南》，创办《第二课堂教育研究与实践》期刊，为推进“第二课堂”课程项目建设提供理论支撑和实践指引。建立标准化审核机制，从严、从优、从实审定“第二课堂”课程项目,依托系统平台建立“指导老师—院系负责人—模块负责人”三级审核机制，“项目发布—成绩提交”双重审查机制，保证“第二课堂成绩单”全面真实。

推进评价方式创新，注重科学客观。创新评价工具，开发集移动端、PC端、自助打印端、大数据端四端一体的“第二课堂成绩单”信息系统。组建理论研究团队，依托系统积累的学生“第二课堂”行为数据进行数据挖掘，形成并发布《“第二课堂成绩单”建设工作分析报告》，探索开展各年级“第二课堂”成绩的纵向评价和德智体美劳全要素横向评价，为学生全面培养提供理论支持。

完善评价结果运用，注重激励鞭策。将“第二课堂”教育纳入学校人才培养方案，修订学生素质综合测评办法，设计“第二课堂”毕业标准，构建“第一课堂”与“第二课堂”深度融合、“两张成绩单”相得益彰的德智体美劳“五育并举”全面发展育人新模式。